德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期，在德育活动形式和内容上都进行了调整，学生处针对德育的主体性、情感性、体验性、渗透性的特点，德育的过程融入了以“心”育“心”，以“德”育“德”，注重学生在行动中体验，在感动中升华的过程。 　　一学期以来，学生的德育工作无论在观念上还是在方法上都做出了调整，做到两个结合：“说服教育”与“活动体验”相结合；“他律”和“自律”相结合，将德育讲堂分成了主题讲座、书面资料阅读、音像视频学习、日常行为规范等几种形式，内容丰富多彩，包含了行为礼仪教育、学业规划、法制教育、安全教育、学生职业规划、社会适应教育、传统文化教育等等。
为了达到以上目标，叶智勇处长亲自参与制定“德育讲堂”活动计划，指定心理辅导站马菲菲老师为此项目执行责任人。

　　学生处在日常规范和主题班会基础上，利用晚自修时间开展德育活动，每周利用周日、周三两个晚自修时间由马菲菲老师通过青春健康同伴社安排各班心理委员负责组织全院在校生开展阅读、影视欣赏等德育活动，根据年龄阶段进行分层次教育，2015级学生开展礼仪教育和学业规划，2014级学生开展法制教育和安全教育，其他高年级阶段学生开展职业规划教育和社会适应教育，为保证德育活动的有效性，还要求同学们每月写一篇观后感或读后感，强化学生的心理体验。
　　一学期来，根据德育工作计划要求，马菲菲老师编撰了“学生行为礼仪规范”“心理委员活动手册”两本；收集购买了行为礼仪音像制品、法制教育音像制品、社会适应音像制品11套，购买配套书籍“校园行为礼仪”“法律知识大全”“易经奥秘”；及部分具有励志和对青年学生心灵有引导启发作用的书籍合计5300余本；组织观看了电影“阿甘正传”等励志片四部、礼仪讲座视频等九次，组织阅读七次，回收观后感或者读后感1500余篇。
　　通过一系列的德育活动，增强了学生的个人修养、提高了法律意识，促进了学生人际关系的和谐，为推进学生德育工作发挥了积极的作用。（学生处）